El secretario de Educación Pública Esteban Moctezuma Barragán mencionó que ante la nueva normalidad no todos los estudiantes cuentan con las mismas condiciones para su aprendizaje por lo que el docente tomará esta situación en cuenta para poder evaluar a su alumno.

La SEP plantea, para todos los niveles y modelos de aprendizaje, las consideraciones siguientes:

Dar prioridad a la función formativa de la evaluación.
Emplear estrategias complementarias para el aprendizaje.
Valorar los avances a partir del contexto particular de las y los estudiantes.
Considerar las condiciones específicas en las que la emergencia sanitaria afecta a cada alumna y alumno.
Asignar calificaciones solo en los casos donde el personal docente tenga certeza de las condiciones de salud, accesibilidad y acompañamiento de sus estudiantes.

Utilizar la evaluación como un instrumento para mejorar el aprendizaje.
En el caso de la educación preescolar sólo se registrarán observaciones y sugerencias sobre el aprendizaje de los niños.

Considerando esto, se estipularon 3 ejes de comunicación y participación:

Comunicación y participación sostenida.
-serán evaluados con base en las disposiciones del Artículo 10 del Acuerdo 11/03/19, publicado en el Diario Oficial de la Federación el pasado 29 de marzo de 2019.
Comunicación y participación intermitente.
– se tendrá que poner en la boleta de evaluación el escrito “información insuficiente”
Comunicación inexistente.
-se tendrá que registrar en la boleta de evaluación el escrito “sin información”.
Los resultados de la evaluación y entrega de boletas a padres o tutores se llevará a cabo de acuerdo a los periodos establecidos en el calendario.